（3）开证房产税等财产税和遗产与赠予税，进一步调节社会财富分配差距。前不久公布的不动产登记条例推进了房产税的进程。
阅读课堂上问题设计得巧妙，直接影响学生对课文内容的理解、学习方法的掌握、思维的发展和学习的兴趣等等。教师应根据不同类型的课文特点，创设出激发学生学习兴趣的问题情境，能使学生积极主动地开展具有探索性和创造性的学习活动，这是引领学生走进文本的前提。教者要善于引导学生动用自己的生活体验和情感去渗透作品，从而真正的走进文本，走进作者的心灵深处。在教学《草原》中的“羊群一会儿上了小丘，……绣上了白色的大花”一句，我首先用多媒体出示这句话后，让学生读后提出问题：（1）“学贵有疑”，通过读，你知道了什么？还有没有疑问？（我知道了作者把草原比作绿毯，羊群比作大花。）（2）你见过羊吗？你见的羊群像花吗？（不像）（3）那大作家老舍写错了这个比喻句了？（学生体会到作者从远处看到的，羊群是白色的，一簇一簇的，草原很辽阔，羊群就像是一朵一朵白色的花。）（4）教师用多媒体展现草原的美景。这样学生通过联系生活，自身体验，不仅读出文字表面的意思，而且学生的思想、态度、情感和作者一起走进了如诗如画的草原中，借生活，自然地达到了课文内容与学生情感的共鸣。
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